Българското образование трябва да намери работещ баланс между традиционните методи на преподаване и новите технологии, заяви министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев във Варна.
По думите му технологиите и изкуственият интелект вече не могат да останат извън учебния процес. Министерството подготвя модели, чрез които учителите по-лесно да използват AI и електронни образователни ресурси според нуждите и индивидуалния профил на учениците.
Вълчев подчерта, че дигитализацията не трябва да означава пълно изоставяне на традиционните методи. Той даде пример със страни като Финландия, Швеция и Норвегия, които след силно навлизане на електронните ресурси вече преосмислят част от подходите си.
Промени се очакват и в допълнителната квалификация на преподавателите. Според министъра в момента около 18% от учителите в България са на възраст до 35 години, като интересът към професията се е увеличил след политиките за по-високо заплащане.
Една от основните реформи е свързана с новите учебни програми, които трябва да започнат да се прилагат през 2029 г. Целта е да бъде намалено прекомерното количество информация и учебното съдържание да стане по-разбираемо за учениците.
Вълчев заяви, че ще бъде променен и начинът, по който се пишат учебниците. Според него в момента в тях често се използват прекалено сложни понятия, които не са подходящи за съответната възраст.
Министерството предвижда и по-голяма прозрачност при подготовката на новите програми, като съставът на експертните екипи, които работят по тях, ще бъде публичен.
Сред приоритетите е и по-активното включване на родителите в образователния процес. През следващата година се планират срещи във всички области на страната с учители, директори и представители на родителските настоятелства.
Министърът постави акцент и върху възпитателната роля на училището, като посочи, че по тази тема се работи съвместно с министерствата на вътрешните работи, здравеопазването и труда и социалната политика.
По отношение на преминаването към едносменен режим Вълчев смята, че е реалистично това да бъде постигнато до 2030 г. За целта ще продължат програмите за строителство и разширяване на училищната база.
