Министърът на образованието и науката проф. Георги Вълчев заяви, че подкрепя идеята за ограничаване на достъпа до социалните мрежи за деца под 16-годишна възраст, като се позова на множество изследвания, показващи негативното им влияние върху психическото състояние и поведението на младите хора при прекомерна употреба. В интервю за предаването „Защо?“ по bTV той подчерта, че подобна мярка сама по себе си няма да реши проблема.
По думите му социалните мрежи често създават усещане за принадлежност, но в действителност могат да доведат до изолация, несигурност и затруднения в учебния процес. Според министъра, ако се търси реален ефект, наред с евентуалните ограничения трябва да се осигурят повече възможности за спорт, културни инициативи и извънкласни дейности, които да ангажират свободното време на децата.
Вълчев коментира и слабите резултати по математика от националното външно оценяване след седми клас. Според него те са следствие от проблеми, натрупвани с години в образователната система. Той отбеляза, че много ученици започват да изостават още в ранните етапи на обучението, което постепенно води до демотивация и сериозни пропуски в по-горните класове.
Като друг сериозен проблем министърът посочи недостига на преподаватели по природни науки. По думите му решението е в привличането на повече млади хора към учителската професия, като за това са необходими устойчиви политики и по-добри условия.
Министърът потвърди, че вече се работи по обновяване на учебните програми. Целта е да бъде намален обемът на материала, без да отпадат най-важните знания. Той подчерта, че процесът ще бъде дълъг, тъй като включва изготвяне на ново учебно съдържание, преработване на учебниците, тяхното тестване и последваща оценка.
По отношение на евентуални промени в националното външно оценяване след седми клас Вълчев заяви, че министерството ще действа внимателно след широк обществен диалог с родители и учители. Очаква се до началото на новата учебна година да бъде представена ясна позиция по темата.
Просветният министър коментира и дискусиите около изпитите след четвърти и десети клас. Според него системата трябва да разполага с механизми за измерване на знанията, като една от обсъжданите възможности е по-голяма тежест да има текущото оценяване през учебната година, което би намалило напрежението върху учениците.
Вълчев беше категоричен, че до края на годината няма финансов ресурс за ново увеличение на учителските възнаграждения, след като от януари вече е било направено повишение от 5%. Той подчерта, че стратегическата цел остава заплатите на учителите да достигнат 125% от средната брутна работна заплата, за да бъде професията по-привлекателна за младите специалисти.
Министърът коментира и избора на проф. Елиза Стефанова за ректор на Софийския университет, като изрази увереност, че тя ще продължи политиките за развитие на висшето училище. По повод твърденията, че е съвместявал длъжностите министър и ректор, той заяви, че е предприел всички необходими законови действия още при избирането си за министър.
